第一部分：Web 管理端 —— 老师的 “备课 + 分析中心”
堂测网Web 端能够管理班级学生信息，把学生的学号、姓名录入系统，再给每个学生分配专属的堂测二维码卡片 —— 卡片可以自助打印，有32人、64 人、128 人三种规格，不管你带的是小班还是大班，都能用；卡片耐用，学生可以反复用，不用每次都打印。
你可以在 Web 端创建自己的 “习题集”—— 支持图片、音频、Latex 公式，不管是数学的函数图像、物理的电路图，还是语文的古诗配图、英语的听力题，都能轻松添加。比如你想出一道 “二次函数图像题”，直接在题库里插入图片，再用 Latex 公式写题干，不用再手写画图；出英语听力题，上传音频文件，学生做题时就能听。
接下来创建各种习题包，用来收纳不同的习题集。然后将习题包关联起自己任课的班级，这样，一个可以课堂使用的“堂测”自动创建出来了。
测试完的小测，除了可以看到每道题的答题统计外，还能看到每个习题集作为整体的统计分析，比如班级这个习题集的平均分，每个同学这个习题集的分数。长时间使用，还能累计习题包整体成绩数据，以及班级学生的统计分析。
这些学情数据，对分析学生知识掌握情况，针对性的进行教学非常有帮助。
第二部分：移动扫码端 —— 老师的 “课堂神器”
这是老师在手机上用的 堂测APP，主要用来 “课中收答案” 和 “实时看数据”。
上课的时候，你先在 Web 端把小测题投影到屏幕上，学生看题后，把二维码卡片翻到对应选项，举起来。你打开堂测 APP，点击 “批量扫码”，对着学生举的卡片一扫 ——APP 会自动识别学号和选项，4-5 秒就能收完 50 人的答案。
收完答案后，APP 会马上显示 “实时统计结果”：比如第 3 题，选 A 的有 30 人（正确率 75%），选 B 的有 5 人，选 C 的有 3 人，选 D 的有 2 人；还能看到 “选 B 的 5 人是张三、李四、王五、赵六、孙七”。
这时候，你就可以精准讲解了 —— 不用再 “全班泛泛而谈”，而是直接提问：“李四，你第 3 题选了 B，能跟大家说说你当时是怎么想的吗？” 李四说完后，你再针对性地指出他的错误：“你是不是把‘V 排’当成了‘物体的体积’？其实空心铁块漂浮时，V 排是排开水的体积，比物体体积小……” 这样一来，不仅李四明白了自己错在哪，其他有类似想法的学生也能跟着纠正，讲解效率大大提高。
而且 APP 还能控制 Web 端的播放进度，比如你在讲台扫码时，发现学生还没答完，可以在 APP 上点击 “暂停”，不用再跑回电脑前操作；如果学生答得快，也能点击 “下一题”，加快小测节奏。
担心教室电脑网络不好？没关系，你可以把要小测的习题集对应搬到PPT，课堂上你播放PPT上的题目，打开APP，找到对应题目进行扫码收集，然后把统计结果投屏到大屏上就好了。
第三部分：专属二维码卡片 —— 学生的 “答题工具”
这是给学生用的堂测答题卡片，每张卡片都绑定了唯一的学号，四个方向分别印着 A、B、C、D。分给学生的时候，需要把卡片上的编号和学生学号对应，这样才能正确统计到学生的成绩。
学生答题时，不用动笔，只要根据自己的答案，把卡片翻到对应方向 —— 比如选 A 就把 A 边朝上，选 B 就把 B 边朝上，举起来让老师扫码就行。低年级学生也能轻松操作，不用怕不会用。